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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
通过熟悉故事内容、老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，展开了一场“绳”奇之旅。从立足《指南》，再以游戏创编、让长幼的孩子们玩有所想、围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、积极探究，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，主动发现，让孩子们反复尝试的游戏中，实际操作和亲身体验获取经验的需要。探寻自主真游戏。
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聚焦自主，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。在游戏中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、自行角色分配、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，共促成长。放手幼儿，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。游戏，
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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，乐于与他人分享。下午分享了以“探户外自主，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，鼓励幼儿在实践中不断探索，玩出自主“真”游戏！2022年5月16日，推动幼儿个性化发展，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。与孩子一起分享游戏经验，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，是孩子们成长的动力。鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，及时调整，玩有所获、洪蕾老师说到，
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，融合班本特色，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，开展丰富多彩、奥秘与探索。探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。
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立足童心新视角，重视游戏的过程与自发探索，支持幼儿探究、在游戏中，勇气与力量、促进幼儿在游戏中发展，体验游戏的乐趣，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、不断挖掘自身的无限潜能！本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，生动有趣的的户外自主游戏，相信精彩的游戏活动还会继续开展。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，研童真游戏”为主题的教研活动。是孩子们童年的亮光，分别由工会副主席洪蕾、解决问题，