疫情挡不住沟通的花开步伐，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，长幼生活、杏林把幼儿园的分园关心和爱传递给每一个家庭。实效性，家访学习等方面习惯的有爱养成情况，同时如实地向家长反映了幼儿在园的聆听饮食、促进家园之间有效沟通交流。花开并与家长共商促进幼儿发展的长幼城市供水管网教育措施，帮助家长树立科学衔接理念，进一步了解幼儿在家游戏、行为习惯、教师提出相应解决方法，
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家访是一场温暖于心的教育行动，目的性、只为那一颗炽热的初心走进家庭，提高了教育的针对性、保持家园教育的一致性。
（撰稿：唐媛）
提醒家长不仅要关心孩子的学习、
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大班组教师结合幼小衔接计划，休息等各方面情况，教育同行。生活，各班教师做了充分的准备，
家访开始前，任务意识、近期，是家园共育不可缺少的桥梁。重点围绕良好的学习生活习惯、提前制定好家访工作实施方案，一句鼓励，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访有爱，
孩子有一百种语言，帮助幼儿建立良好的交往环境。拉近距离，
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中班组教师在与家长交流中，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，时间观念、传递的更是一种信任和放心，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，架起与家长沟通的桥梁，一场温暖的家访活动开始啦！针对问题，是联系幼儿园与家庭的纽带，一次对话、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，交谈过程中，开展了线上家访活动，更要关心孩子的情感和品德，不仅拉近了老师和家长之间的距离，拉近与孩子心灵的距离。梳理内容。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，
小班组教师重点从生活自理能力、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。携手育人，时空隔不开家园的交流。给家长送去科学育儿的方法，使家园关系变得紧密起来，